2020年10月28日（周三）下午，外文學院袁輝老師、唐書哲老師受邀去徐州市第二中學進行學術講座并主持中學語篇教學的研讨會。講座由徐州二中英語教研組組長崔文華老師主持，徐州二中全體英語教師參加了講座和研讨。
袁輝老師首先進行了題為“《課标》《高考評價體系》指導下的《高中英語》Integrated Skills教學建議和設計”的講座。講座首先分析了《普通高中英語課标标準（2017年版）》（《新課标》）和《中國高考評價體系》（《體系》）對情境和情境活動的要求，然後解讀了2019版譯林高中英語教材中“Integrated Skills”闆塊對情境和情境活動的運用，最後結合《新課标》和《體系》的具體要求，以教材第一冊第一單元中的“Starting a new school club”為例，提出了“Integrated Skills”闆塊的教學設計方案。袁輝老師指出，中學英語教學應注重情境和情境活動，理順各版塊間理解性技能和表達性技能的核心要求，注重教學的關聯性、銜接性和層次性，實現語言能力、文化意識、思維品質和學習能力的融合互動。
接下來，唐書哲老師作了題為“英語語篇教學的新視角和新内容——以文學性語篇的教學為例”的講座。講座首先指出了當前中學英語語篇教學需要關注的幾個方面，如英語非連續性/多模态文本閱讀的價值與方法，核心素養驅動的立體化語篇教學模式，語篇中的修辭和銜接手段，基于語篇解讀的多維度寫作任務設計，不同學段語篇教學的銜接等，然後以人教版高中英語教材中的“One million bank note”為例，提出了一種指向核心素養和文學審美能力的文學性語篇教學方法。該方法将語篇的外語解讀和内部解讀結合起來，通過适切多樣的學習活動引導學生把握語篇的社會文化語境，然後通過文本細讀深入理解語篇的主題意義，提高文學審美能力，樹立正确的價值觀。
講座結束後，袁輝老師和唐書哲老師主持了中學英語教學和研究的研讨會，回答了老師們就中學英語教學和教學論文寫作的提問。兩位老師認為，在教學上，教師應當研讀新教材、《新課标》和《體系》，吃透教材，領悟《新課标》和《體系》的精神和要求，針對學生的水平和特點采用靈活多樣的教學方法；在教學論文寫作上，教師要理論聯系實際，既要選題新，又要有問題意識，針對教學中比較重要但仍然被忽略或關注不夠的問題展開針對性研究。
